Schulwechsel oder lieber doch nicht? - Ich brauche mal ein paar Gedanken und Anregungen von euch. Unser Junge ist seit August auf der weiterführenden Schule (7. Klasse). Eine Gemeinschaftsschule mit tollen Ideen und Konzepten. Der Schultag ist sehr lang. Es geht immer bis 16 Uhr. Unser Kind kommt jedoch prima mit dem Stoff zurecht. Mit den Lehrkräfte versteht er sich super. Die scheinen alle ziemlich jung und motiviert zu sein. In den meisten Fächern hängt unser Kind mit seinen Leistungen alle andern weit ab. Irgendwie toll, aber ungewohnt.
Das Problem, das wir vorher nicht so wahrgenommen haben, ist das soziale Umfeld: Respektlosigkeit, derbe Sprüche, Keine-Lust und sehr rauhe Sitten bis hin zur Gewalt bestimmen den Lern-Alltag bei den anderen Kids - nicht nur in seiner, sondern auch in den anderen Klassen.
So richtige Freunde wird unser Junge da nicht finden. Als er sich neulich mit einem “Kumpel” aus der Grundschule traf, meinte er sinngemäß: “Boah, endlich mal wieder jemand, mit dem man vernünftig reden kann.”
Es beflügelt ihn in dieser Schule nichts. Es gibt keinen Austausch, keine neuen Ideen, keine anregenden Diskussionen. Diese Zeit ist für Jugendliche wichtig, um ihre Persönlichkeit weiter zu entwickeln - habe ich mal gelesen.
Zufällig in einem Gespräch mit einem seiner Lehrer: “Was macht Ihr Kind an dieser Schule?!”
Wenn wir als Eltern das so mitbekommen, dann klingeln alle unsere Alarm-Glocken und wir denken daran, ihn umzuschulen. Er selbst sieht das alles nicht so kritisch. Er kommt mit den anderen Kindern irgendwie zurecht und hat da irgendwie einen Platz gefunden. Da er recht ruhig und besonnen ist, lässt er sich nicht auf so viel Unsinn ein.
Ich weiß, dass es sehr wichtig sein kann, über den akademischen Tellerrand zu schauen. Nur, weil jemand nicht auf dem Gymi ist, kann er/sie trotzdem taff und nett sein. Statt “Rosa” deklinieren zu können, sind dann andere wichtige Kompetenzen ausgeprägt. Aber hier begnügt sich die andere Kompetenz damit, das Handy bedienen zu können.
Was machen? Ihn dort lassen und abwarten, ob es ihm selbst irgendwann zu viel wird? Oder ihn gegen seinen Willen umschulen? Was habt ihr für Gedanken dazu?
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@a_siebel Ja, das ist auch unsere Sorge. Von daher hätte ich schon gern seine Zustimmung zum Schulwechsel und Einsicht, dass so ein Schritt wichtig und vor allem hilfreich ist. Nur, wie bekommt man ein “Gewohnheitstier” dazu, neue Wege zu beschreiten? 🤔
@jeff Die Frage ist, ob es die beste Entscheidung ist zu wechsen. Das ist aus der Ferne schwer zu beurteilen und da kann ich leider nicht helfen.
Ich ziehe in Beratungsgesprächen auch immer eine Studie heran, die mal irgendwann im Spiegel war:
Das war eine Beobachstungsstudie, wo gleichstarke Kinder verglichen wurden. Wenn die Kinder in einer schwächeren Klasse waren, dann hat man da sehr viel positive Langzeiteffekte auch nach der Schule messen können.
@a_siebel Die Studie ist spannend. Danke für den Tipp. -Ich hatte vor vielen Jahren auch mal etwas ganz anderes gehört. Nämlich, dass Kinder, die ständig auf der “Ich schaffe alles mit Links und bin der Beste”- Welle gleiten, dann später bei Schwierigkeiten zusammen brechen, weil sie nicht gewohnt sind, dass es mal schwer wird und sie nie erlebt haben, dass man mit Anstrengung dann doch da durch kommt. - Vermutlich hat alles irgendwie etwas für sich. Und am Ende hängt es mal wieder vom Kind ab, welche Situation dann gültig ist 😉
@jeff Ich habe gerade mal recherchiert und gelernt:
Man nennt dies “Fischteicheffekt” (englisch noch schöner “Big-Fish-Little-Pond-Effekt”) und ist in vielen Studien gut untersucht. (siehe z.B. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30210400/ -
Kinder die in ihrer Klasse zu den stärkeren gehören, entwickeln ein besseres schulisches Selbstkonzept, oft verbunden mit Motivation und Anstrenungsbereitschaft.
@a_siebel Ja, die Frage ist an sich schon knifflig. Und aus der Ferne und ohne das Kind und die Klasse zu kennen, nahezu unmöglich. Ganz klar! Es geht mir daher auch nur darum, einfach ein paar Ideen / Anregungen / Gedanken zu sammeln. Es tut einfach gut, ein paar neutrale Gedanken zu bekommen. Die werfen wir dann hier mit in den großen Topf, rühren immer wieder um, lassen es ein paar Stunden köcheln und ziehen dann unsere Schlussfolgerungen - und hoffen, dass es dann nach bestem Wissen und gewissen gut war.